Sensibiliser et éduquer les jeunes face à l’usage quotidien du téléphone intelligent est préférable à son interdiction unilatérale de nos salles de classe.
La Presse Canadienne | Rick Bowmer
Luc Bonneville, L’Université d’Ottawa/University of Ottawa and Diane Riddell, L’Université d’Ottawa/University of Ottawa
Bien qu’il faille en effet encadrer l’usage du téléphone intelligent en classe, son interdiction unilatérale n’est pas nécessairement une bonne chose, pointent Luc Bonneville et Diane Riddell.
Les adolescents distinguent nettement les créateurs de contenu qui diffusent du divertissement et du témoignage de ceux qui produisent du contenu informationnel plus sérieux à leurs yeux.
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Les créateurs de contenu font partie du paysage d’information quotidien des adolescents. Loin des préjugés et des conclusions hâtives, l’éducation aux médias doit prendre en compte leurs productions.
Échanger par messagerie ou par les réseaux sociaux peut être aussi parfois un moyen de se dire les choses de [plus facilement.
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Si l’omniprésence des smartphones peut être un frein aux échanges directs, passer par le numérique permet également d’aborder plus facilement certains sujets entre parents et enfants. Explications.
Le Parlement Européen tâche de se doter d'une politiques ambitieuses en matière de réparation des objets. Mais pour que celle-ci se généralise, il faut encore que cette action soit économiquement viable.
La conversation relève souvent de la gratuité, de la flânerie, de la rencontre, elle est une parole partagée. Mais que devient-elle à l’ère du smartphone omniprésent ?
Dès le primaire, les enfants aiment s'informer régulièrement sur le monde qui les entoure.
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En mars, la Semaine de la presse et des médias à l’école sensibilise les enfants et les adolescents au décryptage de l’actualité. Mais l’éducation aux médias est un défi à relever au jour le jour.
L’omniprésence des publicités sur Internet peut provoquer des comportements d’achats impulsifs.
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Un projet de recherche vise à comprendre comment le niveau d’expertise des annonceurs influe sur les internautes jusqu’à provoquer achats impulsifs et autres dépendances.
Il est difficile pour les parents de contrôler ce que leurs ados regardent sur leurs téléphones mobiles.
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À une époque où les écrans sont omniprésents, comment réguler leur place dans la vie des ados ? Au-delà de la gestion des équipements, le contrôle parental passe beaucoup par l’accompagnement.
Les smartphones contiennent de nombreuses données plus ou moins confidentielles, notamment des données biométriques ou bancaires.
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Il est possible d’accéder à distance aux informations d’un téléphone via des « portes dérobées », mais c’est légal dans des conditions bien spécifiques – et débattues.
Avant d'offrir un téléphone à un enfant, l'essentiel est de savoir à quoi l'appareil va servir.
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A partir de quel âge un enfant peut-il avoir un téléphone portable ? Au-delà de cette question qui préoccupe les familles, un certain nombre de discussions sur les usages numériques s’imposent.
L’évolution des outils numériques rendant leur utilisation intuitive a conduit à masquer les processus informatiques sous-jacents.
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Le téléphone, qui détourne l’attention du terrain, présente paradoxalement un certain nombre de caractéristiques qui renforce l’expérience du spectateur lors d’un match. Explications.
Tas de téléphones et de smartphones usagés.
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Et si, plutôt que de développer l’extraction minière, on valorisait davantage les métaux qu’abritent les objets électroniques que nous n’utilisons plus (ordinateurs, smartphones, etc.) ?
De nombreuses applications enregistrent les données de géolocalisation.
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Les développeurs rivalisent de stratégies de « ludification » pour inciter les usagers à livrer des informations qui seront ensuite revendues aux annonceurs.
Vue de l'usine de Crolles du groupe franco-italien STMicroelectronics, près de Grenoble (Isère).
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L’intérêt de la génération Z pour les téléphones à clapet est le dernier d’une série d’obsessions des jeunes pour l’esthétique des années 1990 et 2000.
Le respect des normes d'orthographe ne serait pas tant lié aux supports utilisés, numérique ou papier, qu'au contexte social des échanges.
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S’ils permettent de garder contact d’un bout à l’autre du monde, les outils numériques peuvent aussi entraver nos communications au quotidien. Explications sur ce phénomène de « technoférence ».